Projektas ,,Pingvinų pasaulis: STEAM atradimai“

2026 m. sausio 12–16 dienomis grupėje „Riešutėliai“ buvo įgyvendintas trumpalaikis projektas „Pingvinų pasaulis: STEAM atradimai“. Projektą vykdė ikimokyklinio ugdymo mokytojos Vaida Vaičiuvienė ir Sandra Tamašauskaitė, mokinio padėjėja Asta Kliminskienė, mokytojo padėjėja Erika Šeškevičienė, bendradarbiaujant su ugdytinių šeimomis. Projekto tikslas – per STEAM veiklas ugdyti vaikų matematinį mąstymą ir skaitmeninį sumanumą, sudarant sąlygas patyriminiu ir tiriamuoju būdu pažinti pingvinų pasaulį bei Antarktidos aplinką, skatinti vaikų smalsumą, aktyvų įsitraukimą ir bendradarbiavimą. Visą savaitę vaikai leidosi į pažintinę kelionę po Antarktidą. Jie susipažino su pingvinų gyvenimo ypatumais, žiūrėjo vaizdo medžiagą, klausėsi pingvinų skleidžiamų garsų, kėlė klausimus ir dalijosi savo spėjimais. Tyrinėdami vaikai aiškinosi, kodėl pingvinai nesušlampa ir nesušąla, atliko paprastus eksperimentus, stebėjo vandens savybes, darė išvadas ir mokėsi mąstyti priežasties–pasekmės ryšiais. Matematinėse veiklose vaikai rideno kauliuką, skaičiavo išridentus taškelius, ieškojo atitinkamo kiekio žuvyčių ir „maitino“ pingvinus. Jie atliko sudėties ir atimties veiksmus, sprendė paprastas užduotis, lygino kiekius, stiprino darbinę atmintį, kai reikėjo įsiminti skaičių, užduoties sąlygą ir nuosekliai ją atlikti. Vaikai žaidė stalo žaidimą „Pingvinų bingo“, kuriame atpažino skaičius, skaičiavo ir lygino kiekius. Ant šviesos stalo jie dėliojo skaičius ir prie jų parinko atitinkamą žuvyčių skaičių, taip vizualiai susiedami skaitmenį su kiekiu ir įtvirtindami skaičiavimo įgūdžius. Didelis dėmesys buvo skiriamas skaitmeniniam ugdymui. Vaikai atliko užduotis SMART lentoje ir planšetėse, žaidė edukacinius žaidimus, programavo „Bee-Bot“ bitutę, planuodami jos kelią iki pingvinų. Skaitmeninės priemonės skatino vaikų motyvaciją, savarankiškumą, gebėjimą veikti nuosekliai ir tikslingai. Kūrybinėse veiklose vaikai lipdė pingvinus, konstravo Antarktidos erdves iš įvairių medžiagų, kūrė sniego, ledo ir gyvūnų pasaulį. Kurdami jie laisvai reiškė idėjas, derino spalvas, formas, eksperimentavo, mokėsi planuoti ir užbaigti pradėtą darbą. Ypatingas dėmesys buvo skiriamas bendradarbiavimui, vaikai mokėsi tartis, dalintis priemonėmis, padėti vieni kitiems, dirbti porose ir grupėse. Tėvai tapo aktyviais projekto dalyviais ir partneriais ugdymo procese. Kartu su vaikais namuose jie rinkosi Antarktidoje gyvenančius gyvūnus, juos piešė, spalvino, kirpo pagal ištrauktą skaičiaus kortelę ir kūrė individualius darbelius. Sugrįžę į darželį vaikai kartu su tėvais priklijavo sukurtus gyvūnus ant grupės rūbinėje pakabinto Antarktidos žemėlapio, taip paversdami jį bendru visos bendruomenės kūriniu. Ši veikla stiprino vaikų ir tėvų tarpusavio ryšį, skatino domėjimąsi vaiko ugdymu, ugdė atsakomybę, kūrybiškumą ir bendruomeniškumo jausmą. Projektas sudarė sąlygas vaikams mokytis per patirtį, žaidimą ir tyrinėjimą, ugdė jų smalsumą, kūrybiškumą, problemų sprendimo gebėjimus, matematinį mąstymą, atmintį ir skaitmeninį raštingumą. „Pingvinų pasaulis“ tapo erdve, kurioje vaikai ne tik įgijo žinių, bet ir patyrė atradimo džiaugsmą, mokėsi bendradarbiauti ir augo kaip smalsūs, aktyvūs tyrinėtojai.