Socialinio emocinio ugdymo programa „Siautukai“ grupėje „Riešutėliai“

2026 m. vasario 23 d. – kovo 6 d. grupėje „Riešutėliai“ įgyvendino projektą, skirtą vaikų emocijų pažinimui, savireguliacijos ir bendravimo gebėjimų ugdymui ,,Žaismingi sprendimai". Projektą organizavo ikimokyklinio ugdymo mokytojos Sandra Tamašauskaitė ir Vaida Vaičiuvienė, kartu su mokinio padėjėja Asta Kliminskiene bei mokytojos padėjėja Erika Šeškevičiene. Projektas buvo įgyvendinamas remiantis socialinio emocinio ugdymo programa „Siautukai“, kuri skirta vaikų emocinio intelekto, savireguliacijos, savikontrolės, bendravimo ir problemų sprendimo gebėjimų ugdymui. Programos veiklos padėjo vaikams geriau pažinti savo jausmus, suprasti emocijų priežastis ir mokytis tinkamai jas išreikšti. Projekto tikslas – ugdyti vaikų savireguliacijos, savikontrolės ir problemų sprendimo gebėjimus, padėti vaikams atpažinti, įvardyti ir suprasti savo bei kitų emocijas, mokytis jas tinkamai išreikšti, bendradarbiauti ir ieškoti konstruktyvių sprendimų žaismingose, patirtinėse STEAM veiklose. Projekto metu vaikai susipažino su emocijų herojais „Siautukais“ – Ramuliu, Pykčiuku, Liūdnuku, Linksmučiu ir Nustebuku. Klausydamiesi įvairių situacijų apie šiuos personažus, vaikai mokėsi atpažinti ir įvardyti pagrindines emocijas – džiaugsmą, pyktį, liūdesį, baimę ir nuostabą, aptarė, kada patys taip jaučiasi, kokius kūno pojūčius pastebi bei kokie būdai padeda nusiraminti. Kūrybinėse veiklose vaikai vaizdavo pasirinktus emocijų herojus meninėmis priemonėmis. Vaikai taip pat susipažino su personažu „Piktuliu“ – klausėsi pasakojimo apie pyktį, aptarė situacijas, kuriose jis kyla, vaidino įvairias situacijas ir mokėsi tinkamų pykčio valdymo būdų. Projekto metu buvo paskelbtas ir „Piktulio iššūkis“, kurio metu vaikai stengėsi būti kantrūs, draugiški ir parodyti, kad geba valdyti savo emocijas. Projekto veiklų metu buvo organizuota „Žaidimų diena“, kurios metu vaikai žaidė savitvardą ir emocijų valdymą ugdančius žaidimus. Taip pat vyko veikla „Superherojus klausymo galia“, kurios metu vaikai mokėsi klausytis vieni kitų, išlaikyti akių kontaktą, kurti gero klausytojo taisykles bei atlikti iššūkį „Nenuleisk akių“. Naudojant informacines technologijas vaikai žiūrėjo įvairias audio ir vaizdo pasakas, atliko interaktyvias užduotis SMART lentoje ir planšetiniuose kompiuteriuose. Didelis dėmesys buvo skiriamas bendravimo ir bendradarbiavimo įgūdžių ugdymui. Vaikai žaidė didaktinius ir vaidybinius žaidimus. Šių veiklų metu mokėsi sakyti gražius žodžius, padėti vieni kitiems ir spręsti konfliktines situacijas. Projekto metu vaikai atliko patyriminį eksperimentą „Skaudūs žodžiai“, kurio metu tyrinėjo, kaip žodžiai gali paveikti žmogaus jausmus. Diskusijų metu vaikai aptarė draugiškų ir skaudinančių žodžių skirtumus bei ieškojo būdų, kaip spręsti konfliktines situacijas. Vaidybinėse veiklose vaikai improvizavo pasaką „Du ožiukai ant liepto“, o pasitelkdami STEAM metodą komandose statė tiltus iš įvairių medžiagų, matavo, lygino ir tyrinėjo, kuri konstrukcija yra tvirčiausia ir gali išlaikyti pasakos personažus. Kūrybinėse veiklose vaikai piešė ir išreiškė jausmus, atliko užduotis „Piktas – linksmas“, įvardijo emocijas, iš kaladėlių sudėliojo žodžius, kūrė ir vieni kitiems dovanojo draugystės apyrankes. Projekto metu taip pat buvo įgyvendinta STREAM veikla „Užšaldyk problemą lede“. Vaikai ant popieriaus juostelių užrašė arba nupiešė juos neraminančias emocijas ar problemas, sudėjo jas į indą su vandeniu ir užšaldė. Vėliau sudaužę ledo gabalą simboliškai „paleido“ neigiamas emocijas ir kartu aptarė galimus problemų sprendimo būdus. Į projekto veiklas buvo įtraukti ir specialistai. Socialinė pedagogė Viktorija Lukoševičienė vedė vaikams veiklą apie minčių galią. Pokalbio metu vaikai aiškinosi, kaip mūsų mintys gali paveikti emocijas, jausmus ir elgesį. Praktinės veiklos metu vaikai spalvino gero ir blogo elgesio pavyzdžius, kirpo ir klijavo įvairias mintis, aptarė situacijas, kai kyla neigiamos emocijos, bei mokėsi ieškoti būdų nusiraminti ir pasirinkti tinkamesnį elgesį. Į projekto veiklas buvo įtraukti ir vaikų tėvai. Vaikai grupėje ištraukė emocijos kortelę, o namuose kartu su tėvais aptarė situacijas, kada jautė šią emociją. Tėvai užrašė vaikų pasakojimus, o vaikai nupiešė piešinius, atspindinčius patirtus jausmus ir išgyventas situacijas. Įgyvendinant projektą vaikai geriau pažino savo ir kitų emocijas, mokėsi jas įvardyti ir valdyti, ugdė bendravimo, bendradarbiavimo, savikontrolės ir problemų sprendimo gebėjimus.