Ekologinis, gamtamokslinis STEAM projektas „Mano žalioji palangė“

Sulaukus pavasario, kovo, balandžio mėnesiais grupės „Kaštoniukai“ ugdytiniai su ikimokyklinio ugdymo mokytojomis A. Pelaitiene, M. Vaškevičiene, S. Tamašauskaite ir mokytojos padėjėja J. Navagrudskiene vykdė, ekologinį, gamtamokslinį projektą „Mano žalioji palangė“. Projektas prasidėjo „Kaštoniukų“ „svogūnų varžybomis“. STEAM veikloje vaikai tyrinėjo svogūnus, apibūdino jų formą, kvapą, spalvą, naudą mūsų gyvenime. Sverdami svogūnus svarstyklėmis, įvertino, kuris svogūnas yra sunkesnis? Į daiginimo indelius ugdytiniai pilstė vandenį, daigino svogūnus šaknimis į apačią. Kiekvieną dieną vaikai stebėjo svogūnus su padidinamais stiklais, laukė žalių svogūnų laiškų, išdygus laiškams, juos matavo, lygino, sprendė, kuris svogūnas pirmauja? „Svogūnų varžybas“ laimėjo Danieliaus svogūnas, užauginęs ilgiausius laiškus ir šaknis.

Tęsdami ekologinį, pažintinį projektą, „Kaštoniukų“ grupės ugdytiniai STEAM veikloje susipažino su įvairių prieskonių, daržovių, gėlių sėklomis, jas tyrinėjo, uostė, lytėjo. Sodindami augalų sėklas, vaikai su kastuvėliais, semtuvėliais bėrė žemę į daiginimo indus, sėjo augalų sėklas, jas laistė, pridengė maistine plėvele ir laukė pirmųjų daigelių. „Kaštoniukų“ grupės mažieji daržininkai pasėjo: pupą, pupelę, agurką, pomidorą, ridikėlius, krapus, salotas, šalaviją, mairūną, kalendrą, špinatus, gvazdikus, šlamučius. Praktinės veiklos metu, sodindami augalų sėklas, vaikai įgijo naujų žinių ir įgūdžių, kaip auga augalai, kad augalams augti reikia žemės, vandens ir šviesos, kuo skiriasi augalų daigeliai? Sužinojo, kad augalai turi šaknis, lapus, žiedlapius. Kas savaitę, pokyčius „Mano žaliojoje palangėje“ vaikai stebėjo su padidinamais stiklais, juos aptardavo su draugais, mokytojomis. Meninės kūrybinės veiklos metu, piešdami ir aplikuodami gėles su šaknimis vazone, vaikai įtvirtino žinias apie augalus, įgytas projekto metu.

Gamtamoksliniame, ekologiniame STEAM projekte „Mano žalioji palangė“ grupės „Kaštoniukai“ ugdytiniai aktyviai tyrinėjo pačių sukurtą gamtinę aplinką vidaus erdvėje, plėtė žinias apie gyvosios gamtos objektus – augalus, jų sėklas, jų dygimą, spartų augimą, žydėjimą, reikšmę kasdieniniame mūsų gyvenime, ugdėsi pagarbą gamtai ir gyvybei, norą pažinti augalų pasaulį.