STEAM veikla „Kas pabudo pievelėje?“

             Balandžio mėnesį grupės „Ąžuoliukai“ vaikai kartu su ikimokyklinio ugdymo mokytojomis V. Tavoriene, I Skrupskelyte, mokinio padėjėja I. Taudoravičiene leidosi į patyriminę STEAM kelionę „Kas pabudo pievelėje?“. Veiklų metu vaikai tyrinėjo pievos gyventojus –  drugelius, bites, skruzdėles, boružes, žiogus ir kitus smulkiuosius gyvius, aiškinosi jų gyvenimo būdą, sandarą ir svarbą gamtoje. Per įvairias patyrimines, kūrybines ir pažintines veiklas vaikai stebėjo, lygino, skaičiavo, konstravo, eksperimentavo, kūrė bei sprendė problemas, ugdydami gamtamokslinį pažinimą, kalbinius gebėjimus, kūrybiškumą, loginį mąstymą ir bendradarbiavimo įgūdžius.

            Tyrinėjimo ir gilaus mokymosi veiklose „Kas gyvena pievoje?“ vaikai naudodamiesi padidinamaisiais stiklais, mikroskopu, stebėjimo indeliais ir vabzdžių modeliais tyrinėjo įvairius pievoje gyvenančius vabzdžius. Jie stebėjo vabzdžių kūno sandarą, spalvas, dydį, sparnus, kojeles, lygino vabzdžius tarpusavyje, grupavo pagal požymius, skaičiavo dėmes ant boružių sparnelių, ieškojo panašumų ir skirtumų. Vaikai kėlė klausimus, svarstė, kur vabzdžiai gyvena, kuo minta ir kodėl jie svarbūs gamtai. Lauke jie tyrinėjo vabalų viešbučio gyventojus, stebėjo skruzdėles, ieškojo vabzdžių pievoje ir smėlyne, susipažino su tentu „Lietuvos vabalai“, mokėsi atpažinti natūralioje aplinkoje sutinkamus vabzdžius. Didelį susidomėjimą sukėlė eksperimentinė veikla su „stebuklingais“ indeliais. Vaikai, šviesdami žibintuvėliais į specialiai paruoštus indelius, stebėjo, kaip juose netikėtai „atsiranda“ vabzdžiai. Ši veikla skatino smalsumą, nuostabą ir norą tyrinėti, vaikai spėliojo, kas slepiasi viduje, kėlė hipotezes ir džiaugėsi atradę pievos gyventojus. Eksperimentas padėjo suprasti, kad tyrinėjant galima atrasti net ir tai, kas iš pirmo žvilgsnio nematoma. Kalbų įvairovės kontekste IT pagalba vaikai dalyvavo veikloje „Vabaliukų ABC“, kur vabzdžių pavadinimus siejo su abėcėlės raidėmis, įvardijo pirmąjį žodžio garsą, plėtė žodyną ir lavino kalbinį suvokimą. Veikloje „Vabalai, drugeliai, vikšrai“ vaikai susipažino su įvairiais vabzdžiais, stebėjo vaizdinę medžiagą, dalijosi savo patirtimi, pasakojo, kokius vabaliukus yra matę gamtoje, mokėsi juos atpažinti ir įvardyti. Universalaus dizaino kontekste vaikai kūrė „Vabalų namus“ – iš dėžių, pagaliukų, kankorėžių, kaštonų, giliukų ir kitų gamtinių medžiagų konstravo vabzdžių viešbutį bei modeliavo skruzdėlyną. Vaikai planavo, tarėsi, kaip išdėstyti medžiagas, ieškojo tinkamiausių sprendimų, kad vabzdžiams būtų „patogu gyventi“. Ši veikla skatino inžinerinį mąstymą, problemų sprendimą ir gebėjimą bendradarbiauti. Kūrybinių dialogų kontekste vaikai aktyviai įsitraukė į menines STEAM veiklas. Veikloje „Vikšrelis“ jie margino jau pagamintus vikšrelius flomasteriais, kūrė linijas, raštus, dėmes ir savitus ženklus. Naudodami pipetes lašino vandenį ant nuspalvinto paviršiaus ir stebėjo, kaip vikšrelis pradeda ilgėti, judėti bei keisti savo formą. Vaikai su nuostaba stebėjo šį procesą, tyrinėjo priežasties ir pasekmės ryšį, eksperimentavo bei darė netikėtus atradimus. Veikloje „Drugelis“ margino vieną drugelio sparną ir, jį suglaudę, darė simetrišką atspaudą, stebėjo formų pasikartojimą ir simetriją. Kurdami „Kirmėliuką“, naudodami pagaliukus, šenilo vielutes ir plastiliną, vaikai konstravo pūkuotus vabzdžius, lavino smulkiąją motoriką, kūrybiškumą ir vaizduotę. Judraus patyriminio ugdymo veiklose vaikai dalyvavo „Bitučių takelyje“, kur judėdami lauko aikštelėje skaičiavo bitutes, atkartojo vabzdžių judėjimą – ropojo kaip vikšreliai, skrido kaip drugeliai, šokinėjo kaip žiogai. Šios veiklos padėjo vaikams patirti mokymąsi per judesį, stiprino koordinaciją, dėmesio išlaikymą ir gebėjimą veikti pagal taisykles.

          Visų veiklų metu vaikai mokėsi pažinti gyvąją gamtą per tiesioginį patyrimą, eksperimentavimą ir kūrybą. Jie pastebėjo, kad net mažiausi pievos gyventojai yra svarbūs, o vabzdžių pasaulis kupinas paslapčių ir atradimų. STEAM veikla „Kas pabudo pievelėje?“ vaikams tapo prasminga pažinimo kelione, kurioje susijungė mokslas, technologijos, inžinerija, menas ir matematika, o kiekviena nauja patirtis virto džiaugsmingu atradimu.