,,STEAM atradimai: pažintis su ugnikalniais"

Š. m. balandžio 13–17 d. „Riešutėliai“ grupės vaikai dalyvavo STEAM veiklose, kurias organizavo ikimokyklinio ugdymo mokytojos Vaida Vaičiuvienė ir Sandra Tamašauskaitė, mokinio padėjėja Asta Kliminskienė bei mokytojos padėjėja Erika Šeškevičienė, nagrinėdami ugnikalnių temą. Šią temą inicijavo patys vaikai, laisvo žaidimo metu jie domėjosi lava, ugnikalniais, imitavo jų išsiveržimus, todėl veiklos buvo plėtojamos atsižvelgiant į jų smalsumą ir idėjas. Tyrinėjimo veiklų metu vaikai kūrė ugnikalnio modelį ant sensorinio padėklo, aplink jį formavo aplinką, statė namus, dėliojo žmonių ir gyvūnų figūrėles, svarstė, kaip juos apsaugoti nuo lavos. Atlikdami eksperimentą pylė sodą, actą ir stebėjo „išsiveržimą“, kėlė hipotezes, analizavo, ar lava pasiekė pastatus, aptarė rezultatus ir siūlė sprendimus. Taip pat atliko „Lavos lempos“ eksperimentą, pylė vandenį, jį spalvino, ant viršaus pylė aliejų ir stebėjo, kaip skysčiai nesusimaišo, o įmetus putojančią tabletę, kaip kyla ir leidžiasi burbuliukai. Šios veiklos metu vaikai taikė ir matematinius gebėjimus, svarstyklėmis svėrė vandenį ir aliejų, lygino jų kiekius, bandė parinkti tinkamas proporcijas, kad eksperimentas pavyktų. STEAM veiklų metu vaikai atliko ir „Lavos lenktynių“ eksperimentą, lygino vandens, aliejaus ir medaus tekėjimo greitį, darė išvadas apie skysčių tirštumą ir jo įtaką tekėjimui, siejo tai su tikros lavos judėjimu. Naudodamiesi išmaniosiomis technologijomis gilino žinias apie ugnikalnio sandarą, interaktyvioje lentoje žymėjo ugnikalnio dalis, mokėsi atpažinti ir įvardyti kraterį, magmą, lavą, pelenus, dujas, aptarė, kaip vyksta išsiveržimas. Kūrybinėse veiklose vaikai kūrė didelio formato ugnikalnius, juos dekoravo, formavo „lavos“ tekėjimo kryptis, eksperimentavo su spalvomis. Taip pat kūrė ugnikalnius iš popierinių lėkščių, dažė, klijavo detales, formavo kūgius, įvardijo kraterį. Piešdami akvarele perteikė skirtingas ugnikalnio būsenas – vieni piešė ramų, kiti – išsiveržiantį ugnikalnį, džiaugėsi savo kūriniais ir juos pristatė. Žaidimų metu vaikai iš LEGO ir kitų konstruktorių kūrė ugnikalnius, planavo jų struktūrą, kūrė aplinką, pasiskirstė vaidmenimis, kūrė istorijas apie ugnikalnius ir jų aplinką. Žaisdami tyrinėjo, eksperimentavo, bendradarbiavo ir dalijosi savo idėjomis bei patirtimis. Į pažintinę veiklą apie ugnikalnius įsitraukė ir tėveliai. Vienas iš tėvelių pasidalino savo asmenine patirtimi apie Islandijoje išsiveržusį ugnikalnį, papasakojo apie matytą lavą, įspūdžius, parodė nuotraukas, vaizdo medžiagą bei pristatė lavos pavyzdžius. Tai dar labiau sudomino vaikus ir praturtino jų patirtį. Visų STEAM veiklų metu vaikai buvo aktyvūs, smalsūs, kūrybiški, drąsiai kėlė idėjas, tyrinėjo, eksperimentavo, bendradarbiavo ir džiaugėsi savo atradimais.