STEAM veikla „Žalia šviesa gyvenimui“

Spalio 10 d. grupės „Pelėdžiukai“ ugdytiniai kartu su ikimokyklinio ugdymo mokytoja Vaida Letukaite-Kondrotiene, socialine pedagoge Jurgita Valentukoniene, mokinio padėjėja Gitana Bagdoniene ir mokytojo padėjėja Janina Smilgevičiene paminėjo Pasaulinę psichikos sveikatos dieną. Ši diena buvo integruota į patyriminę STEM veiklą, kurioje emocijų pažinimas buvo siejamas su tyrinėjimu, stebėjimu, skaičiavimu ir kūrybišku problemų sprendimu.

Veiklos pradžioje įstaigos langai buvo apšviesti žalia šviesa – psichikos sveikatos simboliu. Vaikai vilkėjo žalios spalvos drabužius, gėrė žalią arbatą ir kalbėjosi apie emocijas, jų atpažinimą bei raišką. Ugdytiniai žiūrėjo ir aptarė edukacinį filmuką „Ikimokyklinukams – apie emocijas žaismingai ir suprantamai“. Socialinė pedagogė supažindino vaikus su paprastais būdais, padedančiais nusiraminti, įveikti sunkumus ir geriau suprasti savo jausmus.

Vėliau veikla persikėlė į STEM tyrinėjimo stoteles, kuriose vaikai praktiškai tyrė žalios spalvos vaisius. Ugdytiniai juos apžiūrėjo, lietė, uostė, svėrė ir ragavo. Tyrinėdami jie kėlė klausimus: kuris vaisius sunkesnis? kuris didesnis? ar visi žali vaisiai vienodo skonio? Vaikai lygino vaisių dydį, svorį, formą ir skonį, bandė juos grupuoti bei daryti paprastas išvadas. Taip buvo ugdomi pirmieji mokslinio tyrinėjimo ir stebėjimo gebėjimai.

Inžinerinio ir kūrybinio mąstymo veikloje ugdytiniai iš vaisių kūrė emocijų veidelius – planavo, kokių vaisių reikės akims, burnai ar antakiams, eksperimentavo su formomis ir išdėstymu. Kurdami jie skaičiavo, kiek vaisių panaudojo vienam simboliui sukurti, ir lygino skirtingų emocijų „konstrukcijas“.

Tie vaikai, kurie pasirinko kitą veiklą, įsitraukė į matematinę-konstrukcinę užduotį – vėrė vynuoges ant iešmelių. Ugdytiniai skaičiavo suvėrtas vynuoges, lygino kiekius, aptarė, kieno vėrinys ilgesnis ar trumpesnis. Taip buvo lavinami ankstyvieji matematiniai skaičiavimo ir lyginimo gebėjimai.

Didelio susidomėjimo sulaukė sensorinis eksperimentas – vaisių ragavimas užrištomis akimis. Vaikai bandė atspėti vaisių pavadinimus, įvardyti jų skonį, kvapą ir tekstūrą. Tai skatino pojūčių pažinimą, hipotezių kėlimą ir jų patikrinimą.

Šios integruotos STEM veiklos metu ugdytiniai lavino tyrinėjimo, skaičiavimo, matavimo, lyginimo, kūrybiško problemų sprendimo ir pojūčių pažinimo gebėjimus. Veikla skatino smalsumą, bendradarbiavimą, kritinį mąstymą ir padėjo vaikams per patirtį suprasti emocijų svarbą bei pažinti juos supantį pasaulį.