STEAM veikla „Vaisių ir daržovių pasaulis“

Rugsėjo 28 – spalio 9 dienomis grupės „Ąžuoliukai“ vaikai, kartu su ikimokyklinio ugdymo mokytojomis V. Tavoriene, I. Skrupskelyte, R. Vaičiuviene ir mokinio padėjėja I. Taudoravičiene leidosi į patyriminę pažinimo kelionę „Vaisių ir daržovių pasaulis“. Veiklų metu jie tyrinėjo rudens derlių, susipažino su vaisių ir daržovių įvairove, jų savybėmis ir augimo vietomis, skaičiavo, matavo, svėrė, eksperimentavo, konstravo ir kūrė. Į ugdymo procesą įsitraukė ir ugdytinių tėvai, kurie aprūpino vaikus tyrinėjimams reikalingais vaisiais ir daržovėmis, taip prisidėdami prie ugdymosi aplinkos praturtinimo ir patirtinio mokymosi galimybių plėtojimo.

         Tyrinėdami vaikai vaisius ir daržoves lietė, apžiūrėjo, uostė, lygino pagal spalvą, formą, dydį ir paviršiaus savybes. Veiklos „Vaisius ar daržovė?“ metu vaikai rūšiavo tikrus vaisius ir daržoves pagal jų augimo vietą: daržoves „sodino“ į sensoriniame stale paruoštą žemę, o vaisius dėliojo ant specialiai paruošto vaismedžio. Tyrinėdami visą ir perpjautą obuolį, vaikai pastebėjo jo išorės ir vidaus požymius, atrado sėklas, įvardijo spalvą, formą ir dydį. Veikloje „Atspėk, kas tai?“ jie tyrinėjo susmulkintus, sutarkuotus, perpjautus ar išspaustus vaisius ir daržoves, stebėjo jų spalvą, kvapą bei tekstūrą, kėlė spėjimus ir bandė atpažinti pasikeitusio pavidalo produktus. Matematinius gebėjimus vaikai lavino skaičiuodami vaisius ir daržoves, jų kiekius siedami su skaitmenimis, lygindami, kur daugiau, mažiau ar tiek pat. Veikloje „Kiek sveria?“ vaikai balansinėmis svarstyklėmis lygino vaisių ir daržovių svorį, aiškinosi, kuris produktas sunkesnis ar lengvesnis. Moliūgus rikiavo nuo didžiausio iki mažiausio, centimetru matavo jų apimtį, o liniuote – cukinijų ilgį. Šios veiklos skatino vaikų smalsumą, pastabumą, gebėjimą palyginti objektus, vartoti matematines sąvokas ir daryti paprastas išvadas. Kalbinius gebėjimus vaikai ugdėsi žiūrėdami mokomąjį filmuką „Daržovės“, kartodami jų pavadinimus. Veiklos „Daržovės ir raidės“ metu vaikai siejo daržovių pavadinimų pirmuosius garsus su raidėmis, ieškojo atitinkamų daržovių grupėje ir dėjo jas šalia tinkamų raidžių. Klausydamiesi skaitomo teksto „Obelis“, aptarė jo turinį, aiškinosi, kas auga ant obels ir kaip ji keičiasi skirtingais metų laikais. Veiklos „Obuolio paslaptys“ metu vaikai atliko eksperimentą, siekdami išsiaiškinti, kodėl perpjautas obuolys paruduoja. Stebėjo perpjauto obuolio pokyčius, aptarė pastebėjimus, kėlė spėjimus ir aiškinosi, kaip obuolio spalva keičiasi jam susilietus su oru. Eksperimentas skatino vaikų smalsumą, pastabumą, gebėjimą tyrinėti, stebėti ir daryti išvadas. Interaktyvioje veikloje „Puselė ir visas“ vaikai SMART lentoje atpažino perpjautų vaisių ir daržovių vaizdus, susiejo jų pjūvius su visais objektais ir sujungė atitinkamas poras. Kūrybinėse ir STEAM veiklose vaikai iš LEGO kaladėlių konstravo tvirtas tvoras daržui ir sodui, kad apsaugotų daržoves ir vaismedžius nuo alkanų miško žvėrelių, o iš gamtinių medžiagų, tualetinio popieriaus ritinėlių bei plastilino kūrė obelis, tvirtino jų šakas, lapus ir obuolius. Vaikai eksperimentavo su skirtingomis medžiagomis, ieškojo sprendimų, kaip išlaikyti konstrukcijos stabilumą, ir džiaugėsi savo sukurtais darbais. Veikloje „Rudens derlius“ kūrybiškai vaizdavo vaisius ir daržoves piešdami bei lipdydami, perteikė jų formas, spalvas ir savitus požymius. Žaisdami „Parduotuvę“ vaikai pritaikė įgytas žinias kasdienėse situacijose. Jie rinkosi vaisius ir daržoves, atliko pirkėjų bei pardavėjų vaidmenis, skaičiavo žaislines monetas ir atsiskaitė už prekes. Veikloje „Maistas kitaip“ kartu su pedagogu pjaustė ir dėliojo vaisius bei daržoves, kūrė spalvingas kompozicijas lėkštėse, aptarė jų spalvas ir skonius. Taip pat ugdėsi higienos, saugaus elgesio su maistu ir įrankiais bei tinkamo elgesio prie stalo įgūdžius.

          Patyriminė kelionė „Vaisių ir daržovių pasaulis“ suteikė vaikams galimybę mokytis per tiesioginį patyrimą, žaidimą ir kūrybą. Tyrinėdami rudens gėrybes jie plėtė aplinkos pažinimo žinias, lavino matematinį mąstymą, kalbinius gebėjimus, kūrybiškumą ir savarankiškumą. Nuoširdžiai dėkojame ugdytinių tėveliams už bendradarbiavimą, aktyvų įsitraukimą ir vaisiais bei daržovėmis praturtintą tyrinėjimų pasaulį. Džiaugiamės, kad bendromis pastangomis kuriame aplinką, kurioje vaikai gali smalsauti, atrasti ir mokytis, o tėveliai tampa svarbia ugdymo proceso dalimi.