Projektas „Keliaukime po raidžių šalį“

2025 m. kovo 24 d. – balandžio 4 d. grupės „Pelėdžiukai“ ugdytiniai, bendradarbiaudami su ikimokyklinio ugdymo mokytojomis Sandra Urbeliene, Sandra Tamašauskaite ir Vaida Letukaite-Kondrotiene, logopede Sigita Denikyte, mokinio padėjėja Gitana Bagdonienė, mokytojų padėjėja Janina Smilgevičiene bei ugdytinių tėvais, įgyvendino trumpalaikį kalbų supratimo ir kalbinės raiškos projektą „ Keliaukime po raidžių šalį“. Projekto tikslas – ugdyti ikimokyklinio amžiaus vaikų kalbinę raišką ir kalbų supratimą per žaidybines, STEAM, kūrybines ir patirtines veiklas, skatinant smalsumą bei pasirengimą tolimesniam mokymuisi. Projekto metu vaikai buvo skatinami domėtis tekstu, raidėmis, simboliais ir ženklais. Į ugdymo procesą, skatinant kalbinės raiškos stiprinimą ir tęstinumą namuose, įsitraukė ir tėveliai. Vaikai kartu su tėvais Ir kitais šeimos nariais, namuose kūrybiškai sukūrė pasirinktą raidę, naudodami įvairias priemones: gamtines, antrines medžiagas, audinius, siūlus, medieną, akmenėlius ir kt. Sukurtas raides atnešė į grupėje organizuojamą parodą „Linksmosios raidelės“. Vaikai kūrė ir pasakojo „Raidžių istorijas“ apie kartu su tėveliais padarytas raides. Projekto įgyvendinimas buvo pradėtas žaidimu „Raidžių seklys“- ugdytiniai ieškojo aplinkoje paslėptų raidžių. Pasitelkdami inžinerinius STEAM metodus, vaikai statė, kūrė ir konstravo raides iš įvairiausių priemonių (LEGO, įvairūs konstruktoriai, akmenėliai, medinės kaladėlės, įvairi gamtinė medžiaga, žaisliukai ir kt.) Raides konstravo ant šviesos, LEGO staliukų, kieme- žaidimo aikštelėje, grupės erdvėje ant kilimo ir ant staliukų. Sukonstruotas raides ugdytiniai skaičiavo, matavo ir lygino, kūrė didžiausią ir mažiausią raides. Įgyvendinant projektą  pokalbį-žaidimus apie raides ir garsus tęsė grupės logopedė Sigita. Netradiciniais būdais lavino vaikų kalbinę motoriką, foneminę klausą.Vaikai ieškojo ir (su)rado garsus žyminčias raides. Įtvirtino žinojimą, kad garsą tariame ir girdime, o raidę – matome. Visi kartu apsilankė darželio bibliotekėlėje, kur apžiūrėjo eksponuotas įvairiausias raides: spausdintines, medines, užrašytas ant žaidimo kauliukų ir kt. Stebėdami plakatą su spalvomis, vaikai išsiaiškino, kurios spalvos yra šiltos, šaltos ir kodėl? Grupėje kūrybinės užduoties metu „Gyvosios raidės“ – taikant kinestetinį mokymo(si) būdą ugdytiniai kūno judesiais imitavo raides.   

Projekto dalyviai įgyvendino įvairias STEAM veiklas. STEAM veiklos metu „Išgelbėk raideles“- pinceto pagalba traukė iš vandens kurias pažįsta raides ir skaičiavo kas pažįsta kiek raidžių. STEAM veiklos metu „Pasislėpusios raidės“ ieškojo skaidriame inde, kuriame įpiltas spalvotas vanduo, pasislėpusių raidžių. STEAM veiklos metu „Raidžių šešėliai“ ugdytiniai naudodami miltus kūrė raidžių šešėlius. Ugdytiniai programuodami edukacinę bitutę-robotą „Bee – Bot“ įgyvendino STEAM iššūkį, kūrė edukacinį bitutės – roboto raidžių kilimėlį. Programuodami su „Bee – bot” edukacine bitute-robotuku ir sukurtu kilimėliu vaikai mokėsi pažinti raides, pasakojo kur ir kaip bitutė keliauja, ką sutinka.

Projekto metu dalyviai įgyvendinimo dvi  „Žaismė ir atradimai“ veiklas „Šiltos ir šaltos raidės“ ir ,,Bežodis, bespalvis filmas” ir sudalyvavo ir respublikiniame kūrybiniame projekte „Išpūstos raidės“. Ugdytiniai drąsiai įgyvendino savo kūrybinius sumanymus, padedant mokytojų padėjėjai Janinai ir mokinio padėjėjai Gitanai, išpūtė šiaudeliu dažus ant pasirinktų raidžių ir jas kūrybiškai dekoravo pasirinktomis priemonėmis.